آسیب بینایی سلامت رواناثربخشی آموزش قدردانی مبتنی بر آموزههای فرهنگی بر سلامت روان و امید به زندگی مادران دانشآموزان با آسیب بینایی [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 64-53]
آموزش ذهنآگاهی کودکمحوراثربخشی آموزش ذهنآگاهی کودکمحور بر شادکامی و اضطراب اجتماعی کودکان کمشنوا [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 27-37]
آموزش کوششهای مجزااثربخشی آموزش کوششهای مجزا بر تقلید حرکتی در کودکان مبتلا به اوتیسم [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 33-24]
آهستهگاماثربخشی بسته آموزش هوشهای چندگانه بر مهارتهای اجتماعی پسران آهستهگام [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 57-66]
احساستعلق به مدرسهتأثیر آموزش مهارتهای جرأتورزی بر خودپنداره تحصیلی دانشآموزان مبتلا به اختلالهای یادگیری ویژه با احساستعلق بالا و پایین به مدرسه [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 53-44]
اختلالات عاطفی و رفتاریمقایسه اثربخشی بستهی ارتباطی والد-کودک با درمان تعامل والد-کودک بر اختلالات عاطفی و رفتاری و استواری کودکان با اختلال کمتوجهی بیشفعالی: مطالعه موردی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 21-11]
اختلالات عصب- تحولیتدوین بسته آموزشی فرزندپروری مبتنی بر کارکردهای اجرایی و تأثیر آن بر تنیدگی والدینی و سلامت روان مادران کودکان دارای اختلالات عصب –تحولی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 34-22]
اختلال خواندناثربخشی آموزش روش چندحسی فرنالد بر بهبود عملکرد مؤلفههای خواندن دانشآموزان نارساخوان [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 10-1]
اختلال رفتاری برونیسازی شدهاثربخشی بازیهای رایانهای شناختی بر تصمیمگیری پرخطر کودکان با اختلال رفتاری برونیسازی شده [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 10-1]
اختلال طیف اوتیسمتأثیر اثربخشی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر حمایت اجتماعی ادراک شده، انعطاف-پذیری شناختی و تبادل عاطفی در مادران دارای فرزند اوتیسم [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 78-67]
اختلال کمتوجهی بیشفعالیبررسی اثربخشی ذهنآگاهی بر انعطافپذیری و تعاملات والد- کودک مادران دارای کودک با اختلال کمتوجهی بیشفعالی [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 79-90]
اختلال کمتوجهی بیشفعالیمقایسه اثربخشی بستهی ارتباطی والد-کودک با درمان تعامل والد-کودک بر اختلالات عاطفی و رفتاری و استواری کودکان با اختلال کمتوجهی بیشفعالی: مطالعه موردی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 21-11]
اختلال کمتوجهی/ بیشفعالیمدلیابی علّی نشانههای کمتوجهی/ بیشفعالی کودکان بر مبنای ویژگیهای شخصیتی منش و تکانشگری مادران: نقش واسطهای سبکهای فرزندپروری [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 1-15]
اختلالهای طیف اتیسماثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر خودپنداره و تعامل مادر- فرزند در مادران کودکان با اختلالهای طیف اتیسم [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 23-11]
اختلالهای یادگیری ویژهتأثیر آموزش مهارتهای جرأتورزی بر خودپنداره تحصیلی دانشآموزان مبتلا به اختلالهای یادگیری ویژه با احساستعلق بالا و پایین به مدرسه [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 53-44]
اختلالهای یادگیری ویژهاثربخشی آموزش خودشفابخشی بر خودارزشمندی و پریشانی روانشناختی خانواده دانشآموزان مبتلا به اختلالهای یادگیری ویژه [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 66-54]
اختلال یادگیری ریاضینقش مهارت حل مسئله در پیشبینی انگیزش ریاضی و خودکارآمدی ریاضی در کودکان با اختلال یادگیری ویژه از نوع ریاضی [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 16-26]
استواریمقایسه اثربخشی بستهی ارتباطی والد-کودک با درمان تعامل والد-کودک بر اختلالات عاطفی و رفتاری و استواری کودکان با اختلال کمتوجهی بیشفعالی: مطالعه موردی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 21-11]
اضطراب اجتماعیاثربخشی آموزش ذهنآگاهی کودکمحور بر شادکامی و اضطراب اجتماعی کودکان کمشنوا [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 27-37]
افکار خودآیند منفیاثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهی بر افکار خودآیند منفی دانشآموزان دختر با دشواری در نظمجویی هیجانی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 106-96]
الگوی توانمندسازی مهارتهای زندگیاثربخشی آموزش الگوی توانمندسازی مهارتهای زندگی بر افزایش عزتنفس و حل مسئله اجتماعی در کودکان تحت سرپرستی مراکز نگهداری شبانهروزی (محدوده سنی ۶ تا ۱۲ سال) شهر کرمانشاه [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 43-34]
امید به زندگیاثربخشی آموزش قدردانی مبتنی بر آموزههای فرهنگی بر سلامت روان و امید به زندگی مادران دانشآموزان با آسیب بینایی [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 64-53]
انتقاد در خانوادهمدلیابی معادلات ساختاری ارتباط بین درگیری هیجانی و انتقاد در خانواده با سکوت خود در مادران کودکان آهستهگام [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 33-22]
انعطافپذیریبررسی اثربخشی ذهنآگاهی بر انعطافپذیری و تعاملات والد- کودک مادران دارای کودک با اختلال کمتوجهی بیشفعالی [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 79-90]
انعطافپذیری شناختیاثربخشی تمرینات یکپارچهسازی حسی- حرکتی و توانبخشی شناختی رایانهای بر کارکردهای اجرایی (حافظه فعال، بازداری پاسخ و انعطافپذیری شناختی) کودکان دارای کمتوجهی بیشفعالی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 95-79]
انعطافپذیری شناختیتأثیر اثربخشی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر حمایت اجتماعی ادراک شده، انعطاف-پذیری شناختی و تبادل عاطفی در مادران دارای فرزند اوتیسم [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 78-67]
انگیزش ریاضینقش مهارت حل مسئله در پیشبینی انگیزش ریاضی و خودکارآمدی ریاضی در کودکان با اختلال یادگیری ویژه از نوع ریاضی [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 16-26]
بازیهای رایانهایمقایسه اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی مبتنی بر بازیهای رایانهای و آموزش تمرینات یکپارچگی حسی بر علائم خواندن کلمات و درک متن در دانشآموزان نارساخوان [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 67-78]
بازیهای شناختی رایانه ایاثربخشی بازیهای رایانهای شناختی بر تصمیمگیری پرخطر کودکان با اختلال رفتاری برونیسازی شده [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 10-1]
بسته آموزش هوشهای چندگانهاثربخشی بسته آموزش هوشهای چندگانه بر مهارتهای اجتماعی پسران آهستهگام [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 57-66]
بسته ارتباطی والد-کودکمقایسه اثربخشی بستهی ارتباطی والد-کودک با درمان تعامل والد-کودک بر اختلالات عاطفی و رفتاری و استواری کودکان با اختلال کمتوجهی بیشفعالی: مطالعه موردی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 21-11]
بهزیستی مدرسهخوشبینی تحصیلی، هویت تحصیلی و سرزندگی تحصیلی بهعنوان پیشبینهای بهزیستی مدرسه (علاقمندی به مدرسه، خودکارآمدی ادراک شده تحصیلی و رفتارهای مخرب) در دانشآموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان ایذه [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 21-11]
پ
پریشانی روانشناختیاثربخشی آموزش خودشفابخشی بر خودارزشمندی و پریشانی روانشناختی خانواده دانشآموزان مبتلا به اختلالهای یادگیری ویژه [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 66-54]
ت
تبادل عاطفیتأثیر اثربخشی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر حمایت اجتماعی ادراک شده، انعطاف-پذیری شناختی و تبادل عاطفی در مادران دارای فرزند اوتیسم [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 78-67]
تصمیمگیری پرخطراثربخشی بازیهای رایانهای شناختی بر تصمیمگیری پرخطر کودکان با اختلال رفتاری برونیسازی شده [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 10-1]
تصور از خدامدل علّی تصور از خدا و رشد اخلاقی با میانجیگری خردمندی در دانشآموزان دختر تیزهوش دوره دوم دبیرستان [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 65-56]
تعاملات ارتباطیاثربخشی برنامۀ آموزش حل مسئله خانوادهمحور بر تعاملات ارتباطی دانشآموزان آهسته-گام با نشانگان [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 10-1]
تعاملات والد-کودکبررسی اثربخشی ذهنآگاهی بر انعطافپذیری و تعاملات والد- کودک مادران دارای کودک با اختلال کمتوجهی بیشفعالی [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 79-90]
تعامل مادر- فرزنداثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر خودپنداره و تعامل مادر- فرزند در مادران کودکان با اختلالهای طیف اتیسم [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 23-11]
تعاملیمحوراثربخشی بازیدرمانی تعاملیمحور بر کیفیت روابط دلبستگی کودک با والد: مطالعه موردی [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 102-113]
تقلید حرکتیاثربخشی آموزش کوششهای مجزا بر تقلید حرکتی در کودکان مبتلا به اوتیسم [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 33-24]
تقویت توجهتأثیر توانبخشی حرکتی بر تقویت توجه دانشآموزان دیرآموز [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 52-44]
تکانشگریمدلیابی علّی نشانههای کمتوجهی/ بیشفعالی کودکان بر مبنای ویژگیهای شخصیتی منش و تکانشگری مادران: نقش واسطهای سبکهای فرزندپروری [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 1-15]
تمرینات یکپارچهسازی حسی- حرکتیاثربخشی تمرینات یکپارچهسازی حسی- حرکتی و توانبخشی شناختی رایانهای بر کارکردهای اجرایی (حافظه فعال، بازداری پاسخ و انعطافپذیری شناختی) کودکان دارای کمتوجهی بیشفعالی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 95-79]
تنیدگی مادرانتدوین بسته آموزشی فرزندپروری مبتنی بر کارکردهای اجرایی و تأثیر آن بر تنیدگی والدینی و سلامت روان مادران کودکان دارای اختلالات عصب –تحولی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 34-22]
توانبخشی حرکتیتأثیر توانبخشی حرکتی بر تقویت توجه دانشآموزان دیرآموز [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 52-44]
توانبخشی شناختی رایانهایاثربخشی تمرینات یکپارچهسازی حسی- حرکتی و توانبخشی شناختی رایانهای بر کارکردهای اجرایی (حافظه فعال، بازداری پاسخ و انعطافپذیری شناختی) کودکان دارای کمتوجهی بیشفعالی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 95-79]
توانمندی منشاثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر دشواری تنظیم هیجان و توانمندی منش مادران کودکان مبتلا به اختلال کمتوجهی بیشفعالی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 43-35]
ح
حافظه فعالاثربخشی تمرینات یکپارچهسازی حسی- حرکتی و توانبخشی شناختی رایانهای بر کارکردهای اجرایی (حافظه فعال، بازداری پاسخ و انعطافپذیری شناختی) کودکان دارای کمتوجهی بیشفعالی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 95-79]
حل مسئلهنقش مهارت حل مسئله در پیشبینی انگیزش ریاضی و خودکارآمدی ریاضی در کودکان با اختلال یادگیری ویژه از نوع ریاضی [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 16-26]
حل مسئله اجتماعیاثربخشی آموزش الگوی توانمندسازی مهارتهای زندگی بر افزایش عزتنفس و حل مسئله اجتماعی در کودکان تحت سرپرستی مراکز نگهداری شبانهروزی (محدوده سنی ۶ تا ۱۲ سال) شهر کرمانشاه [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 43-34]
حل مسئله خانوادهمحوراثربخشی برنامۀ آموزش حل مسئله خانوادهمحور بر تعاملات ارتباطی دانشآموزان آهسته-گام با نشانگان [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 10-1]
حمایت اجتماعی ادراک شدهتأثیر اثربخشی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر حمایت اجتماعی ادراک شده، انعطاف-پذیری شناختی و تبادل عاطفی در مادران دارای فرزند اوتیسم [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 78-67]
خ
خردمندیمدل علّی تصور از خدا و رشد اخلاقی با میانجیگری خردمندی در دانشآموزان دختر تیزهوش دوره دوم دبیرستان [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 65-56]
خودارزشمندیاثربخشی آموزش خودشفابخشی بر خودارزشمندی و پریشانی روانشناختی خانواده دانشآموزان مبتلا به اختلالهای یادگیری ویژه [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 66-54]
خودپنداره. اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر خودپنداره و تعامل مادر- فرزند در مادران کودکان با اختلالهای طیف اتیسم [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 23-11]
خودپنداره تحصیلیتأثیر آموزش مهارتهای جرأتورزی بر خودپنداره تحصیلی دانشآموزان مبتلا به اختلالهای یادگیری ویژه با احساستعلق بالا و پایین به مدرسه [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 53-44]
خودشفابخشیاثربخشی آموزش خودشفابخشی بر خودارزشمندی و پریشانی روانشناختی خانواده دانشآموزان مبتلا به اختلالهای یادگیری ویژه [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 66-54]
خودکارآمدی ریاضینقش مهارت حل مسئله در پیشبینی انگیزش ریاضی و خودکارآمدی ریاضی در کودکان با اختلال یادگیری ویژه از نوع ریاضی [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 16-26]
خوشبینی تحصیلیخوشبینی تحصیلی، هویت تحصیلی و سرزندگی تحصیلی بهعنوان پیشبینهای بهزیستی مدرسه (علاقمندی به مدرسه، خودکارآمدی ادراک شده تحصیلی و رفتارهای مخرب) در دانشآموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان ایذه [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 21-11]
د
دانشآموزان آهستهگام با نشانگان داوناثربخشی برنامۀ آموزش حل مسئله خانوادهمحور بر تعاملات ارتباطی دانشآموزان آهسته-گام با نشانگان [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 10-1]
دانشآموزان تیزهوشمدل علّی تصور از خدا و رشد اخلاقی با میانجیگری خردمندی در دانشآموزان دختر تیزهوش دوره دوم دبیرستان [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 65-56]
دانشآموزان دیرآموزتأثیر توانبخشی حرکتی بر تقویت توجه دانشآموزان دیرآموز [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 52-44]
دانشآموزان نارساخواناثربخشی آموزش روش چندحسی فرنالد بر بهبود عملکرد مؤلفههای خواندن دانشآموزان نارساخوان [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 10-1]
درگیری هیجانی در خانوادهمدلیابی معادلات ساختاری ارتباط بین درگیری هیجانی و انتقاد در خانواده با سکوت خود در مادران کودکان آهستهگام [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 33-22]
درمان پذیرش و تعهدتأثیر اثربخشی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر حمایت اجتماعی ادراک شده، انعطاف-پذیری شناختی و تبادل عاطفی در مادران دارای فرزند اوتیسم [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 78-67]
درمان تعامل والد-کودکمقایسه اثربخشی بستهی ارتباطی والد-کودک با درمان تعامل والد-کودک بر اختلالات عاطفی و رفتاری و استواری کودکان با اختلال کمتوجهی بیشفعالی: مطالعه موردی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 21-11]
درمان مبتنی بر پذیرش و تعهداثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر دشواری تنظیم هیجان و توانمندی منش مادران کودکان مبتلا به اختلال کمتوجهی بیشفعالی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 43-35]
دشواری تنظیم هیجاناثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر دشواری تنظیم هیجان و توانمندی منش مادران کودکان مبتلا به اختلال کمتوجهی بیشفعالی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 43-35]
ذ
ذهنآگاهیبررسی اثربخشی ذهنآگاهی بر انعطافپذیری و تعاملات والد- کودک مادران دارای کودک با اختلال کمتوجهی بیشفعالی [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 79-90]
ذهنآگاهیاثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهی بر افکار خودآیند منفی دانشآموزان دختر با دشواری در نظمجویی هیجانی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 106-96]
ر
رشد اخلاقیمدل علّی تصور از خدا و رشد اخلاقی با میانجیگری خردمندی در دانشآموزان دختر تیزهوش دوره دوم دبیرستان [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 65-56]
روش تدریس E5اثربخشی الگوی تدریس E5 بر کارکردهای اجرایی دانشآموزان آهستهگام [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 45-34]
روش چندحسیاثربخشی آموزش روش چندحسی فرنالد بر بهبود عملکرد مؤلفههای خواندن دانشآموزان نارساخوان [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 10-1]
س
سبکهای فرزندپروریمدلیابی علّی نشانههای کمتوجهی/ بیشفعالی کودکان بر مبنای ویژگیهای شخصیتی منش و تکانشگری مادران: نقش واسطهای سبکهای فرزندپروری [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 1-15]
سرزندگی تحصیلیخوشبینی تحصیلی، هویت تحصیلی و سرزندگی تحصیلی بهعنوان پیشبینهای بهزیستی مدرسه (علاقمندی به مدرسه، خودکارآمدی ادراک شده تحصیلی و رفتارهای مخرب) در دانشآموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان ایذه [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 21-11]
سکوت خودمدلیابی معادلات ساختاری ارتباط بین درگیری هیجانی و انتقاد در خانواده با سکوت خود در مادران کودکان آهستهگام [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 33-22]
سلامت روانتدوین بسته آموزشی فرزندپروری مبتنی بر کارکردهای اجرایی و تأثیر آن بر تنیدگی والدینی و سلامت روان مادران کودکان دارای اختلالات عصب –تحولی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 34-22]
ش
شادکامیاثربخشی آموزش ذهنآگاهی کودکمحور بر شادکامی و اضطراب اجتماعی کودکان کمشنوا [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 27-37]
ع
عزتنفساثربخشی آموزش الگوی توانمندسازی مهارتهای زندگی بر افزایش عزتنفس و حل مسئله اجتماعی در کودکان تحت سرپرستی مراکز نگهداری شبانهروزی (محدوده سنی ۶ تا ۱۲ سال) شهر کرمانشاه [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 43-34]
فرزندپروریتدوین بسته آموزشی فرزندپروری مبتنی بر کارکردهای اجرایی و تأثیر آن بر تنیدگی والدینی و سلامت روان مادران کودکان دارای اختلالات عصب –تحولی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 34-22]
فرنالداثربخشی آموزش روش چندحسی فرنالد بر بهبود عملکرد مؤلفههای خواندن دانشآموزان نارساخوان [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 10-1]
ق
قدردانیاثربخشی آموزش قدردانی مبتنی بر آموزههای فرهنگی بر سلامت روان و امید به زندگی مادران دانشآموزان با آسیب بینایی [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 64-53]
ک
کارکردهای اجراییمقایسه اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی مبتنی بر بازیهای رایانهای و آموزش تمرینات یکپارچگی حسی بر علائم خواندن کلمات و درک متن در دانشآموزان نارساخوان [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 67-78]
کارکردهای اجراییتدوین بسته آموزشی فرزندپروری مبتنی بر کارکردهای اجرایی و تأثیر آن بر تنیدگی والدینی و سلامت روان مادران کودکان دارای اختلالات عصب –تحولی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 34-22]
کودکان آهستهگاممدلیابی معادلات ساختاری ارتباط بین درگیری هیجانی و انتقاد در خانواده با سکوت خود در مادران کودکان آهستهگام [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 33-22]
کودکان تحت سرپرستیاثربخشی آموزش الگوی توانمندسازی مهارتهای زندگی بر افزایش عزتنفس و حل مسئله اجتماعی در کودکان تحت سرپرستی مراکز نگهداری شبانهروزی (محدوده سنی ۶ تا ۱۲ سال) شهر کرمانشاه [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 43-34]
کودکان کمشنوااثربخشی آموزش ذهنآگاهی کودکمحور بر شادکامی و اضطراب اجتماعی کودکان کمشنوا [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 27-37]
کودکان مبتلا به اوتیسماثربخشی آموزش کوششهای مجزا بر تقلید حرکتی در کودکان مبتلا به اوتیسم [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 33-24]
مادرانمدلیابی معادلات ساختاری ارتباط بین درگیری هیجانی و انتقاد در خانواده با سکوت خود در مادران کودکان آهستهگام [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 33-22]
مادران کودکان اختلال کمتوجهی بیشفعالیاثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر دشواری تنظیم هیجان و توانمندی منش مادران کودکان مبتلا به اختلال کمتوجهی بیشفعالی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 43-35]
مراکز نگهداری شبانهروزیاثربخشی آموزش الگوی توانمندسازی مهارتهای زندگی بر افزایش عزتنفس و حل مسئله اجتماعی در کودکان تحت سرپرستی مراکز نگهداری شبانهروزی (محدوده سنی ۶ تا ۱۲ سال) شهر کرمانشاه [دوره 13، شماره 3، 1401، صفحه 43-34]
مرور نظامدارروشهای فرزندپروری مادران کودکان دارای اختلال کمتوجهی/ بیشفعالی: مروری نظامدار [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 38-45]
مهارتهای اجتماعیاثربخشی بسته آموزش هوشهای چندگانه بر مهارتهای اجتماعی پسران آهستهگام [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 57-66]
مهارتهای جرأتورزیتأثیر آموزش مهارتهای جرأتورزی بر خودپنداره تحصیلی دانشآموزان مبتلا به اختلالهای یادگیری ویژه با احساستعلق بالا و پایین به مدرسه [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 53-44]
ن
نارساخوانیمقایسه اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی مبتنی بر بازیهای رایانهای و آموزش تمرینات یکپارچگی حسی بر علائم خواندن کلمات و درک متن در دانشآموزان نارساخوان [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 67-78]
نظمجویی هیجانیاثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهی بر افکار خودآیند منفی دانشآموزان دختر با دشواری در نظمجویی هیجانی [دوره 13، شماره 2، 1401، صفحه 106-96]
ویژگیهای شخصیتی منشمدلیابی علّی نشانههای کمتوجهی/ بیشفعالی کودکان بر مبنای ویژگیهای شخصیتی منش و تکانشگری مادران: نقش واسطهای سبکهای فرزندپروری [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 1-15]
ه
هویت تحصیلیخوشبینی تحصیلی، هویت تحصیلی و سرزندگی تحصیلی بهعنوان پیشبینهای بهزیستی مدرسه (علاقمندی به مدرسه، خودکارآمدی ادراک شده تحصیلی و رفتارهای مخرب) در دانشآموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان ایذه [دوره 13، شماره 4، 1401، صفحه 21-11]
ی
یکپارچگی حسیمقایسه اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی مبتنی بر بازیهای رایانهای و آموزش تمرینات یکپارچگی حسی بر علائم خواندن کلمات و درک متن در دانشآموزان نارساخوان [دوره 13، شماره 1، 1401، صفحه 67-78]
