اختلال خواندنتدوین و ارزیابی اثربخشی بسته توانبخشی شناختی رایانهای بر مهارت خواندن و کارکردهای اجرایی دانشآموزان با اختلال نارساخوانی [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 49-30]
اختلال خودماندهاثربخشی برنامه یکپارچه پاسخمحور با تکیه برهشیاری در لحظه بر فضای عاطفی خانواده کودکان خودمانده با عملکرد بالا [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 59-50]
اختلال طیف خودماندهاثربخشی داستانهای اجتماعی مبتنی بر نظریهگری با شیوه ویدئویی بر مهارت اجتماعی و پرخاشگری کودکان با اختلال طیف خودمانده [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 13-1]
اختلال یادگیری خاصاثربخشی برنامه یادگیری اجتماعی-هیجانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهزیستی ذهنی و شایستگی اجتماعی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 29-14]
اختلال یادگیری خاصتدوین و ارزیابی اثربخشی بسته توانبخشی شناختی رایانهای بر مهارت خواندن و کارکردهای اجرایی دانشآموزان با اختلال نارساخوانی [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 49-30]
اختلال یادگیری ویژهاثربخشی درمان فراشناختی بر سبکهای تصمیمگیری دانشآموزان با اختلال یادگیری ویژه [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 106-97]
الگودهیویدیوییاثربخشی داستانهای اجتماعی مبتنی بر نظریهگری با شیوه ویدئویی بر مهارت اجتماعی و پرخاشگری کودکان با اختلال طیف خودمانده [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 13-1]
ب
بازیهای شناختی رایانهایتدوین و ارزیابی اثربخشی بسته توانبخشی شناختی رایانهای بر مهارت خواندن و کارکردهای اجرایی دانشآموزان با اختلال نارساخوانی [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 49-30]
بهزیستی ذهنیاثربخشی برنامه یادگیری اجتماعی-هیجانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهزیستی ذهنی و شایستگی اجتماعی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 29-14]
بهزیستی معنوینقش میانجی سرسختی شغلی در رابطه بهزیستی معنوی و خستگی شغلی در معلمان مدارس استثنایی [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 84-73]
پ
پاسخمحوراثربخشی برنامه یکپارچه پاسخمحور با تکیه برهشیاری در لحظه بر فضای عاطفی خانواده کودکان خودمانده با عملکرد بالا [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 59-50]
پرخاشگریاثربخشی داستانهای اجتماعی مبتنی بر نظریهگری با شیوه ویدئویی بر مهارت اجتماعی و پرخاشگری کودکان با اختلال طیف خودمانده [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 13-1]
ت
تصمیمگیریاثربخشی درمان فراشناختی بر سبکهای تصمیمگیری دانشآموزان با اختلال یادگیری ویژه [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 106-97]
تعامل اجتماعینگرش والدین کودکان دارای اختلال طیف خودمانده به تعامل اجتماعی دیگران با فرزندشان [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 96-85]
خ
خانوادهمحوراثربخشی برنامه یکپارچه پاسخمحور با تکیه برهشیاری در لحظه بر فضای عاطفی خانواده کودکان خودمانده با عملکرد بالا [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 59-50]
خستگی شغلینقش میانجی سرسختی شغلی در رابطه بهزیستی معنوی و خستگی شغلی در معلمان مدارس استثنایی [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 84-73]
د
داستانهای اجتماعیاثربخشی داستانهای اجتماعی مبتنی بر نظریهگری با شیوه ویدئویی بر مهارت اجتماعی و پرخاشگری کودکان با اختلال طیف خودمانده [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 13-1]
درمان فراشناختیاثربخشی درمان فراشناختی بر سبکهای تصمیمگیری دانشآموزان با اختلال یادگیری ویژه [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 106-97]
ذ
ذهن آگاهیاثربخشی برنامه یادگیری اجتماعی-هیجانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهزیستی ذهنی و شایستگی اجتماعی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 29-14]
سرسختی شغلینقش میانجی سرسختی شغلی در رابطه بهزیستی معنوی و خستگی شغلی در معلمان مدارس استثنایی [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 84-73]
ش
شایستگی اجتماعیاثربخشی برنامه یادگیری اجتماعی-هیجانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهزیستی ذهنی و شایستگی اجتماعی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 29-14]
ف
فضای عاطفی خانوادهاثربخشی برنامه یکپارچه پاسخمحور با تکیه برهشیاری در لحظه بر فضای عاطفی خانواده کودکان خودمانده با عملکرد بالا [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 59-50]
ک
کارکردهای اجراییتدوین و ارزیابی اثربخشی بسته توانبخشی شناختی رایانهای بر مهارت خواندن و کارکردهای اجرایی دانشآموزان با اختلال نارساخوانی [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 49-30]
کودکان دارای اختلال طیف خودماندهنگرش والدین کودکان دارای اختلال طیف خودمانده به تعامل اجتماعی دیگران با فرزندشان [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 96-85]
م
معلم مدارس استثنایینقش میانجی سرسختی شغلی در رابطه بهزیستی معنوی و خستگی شغلی در معلمان مدارس استثنایی [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 84-73]
مهارت اجتماعیاثربخشی داستانهای اجتماعی مبتنی بر نظریهگری با شیوه ویدئویی بر مهارت اجتماعی و پرخاشگری کودکان با اختلال طیف خودمانده [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 13-1]
نارساخوانیتدوین و ارزیابی اثربخشی بسته توانبخشی شناختی رایانهای بر مهارت خواندن و کارکردهای اجرایی دانشآموزان با اختلال نارساخوانی [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 49-30]
نظریه گریاثربخشی داستانهای اجتماعی مبتنی بر نظریهگری با شیوه ویدئویی بر مهارت اجتماعی و پرخاشگری کودکان با اختلال طیف خودمانده [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 13-1]
نگرشنگرش والدین کودکان دارای اختلال طیف خودمانده به تعامل اجتماعی دیگران با فرزندشان [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 96-85]
و
والدیننگرش والدین کودکان دارای اختلال طیف خودمانده به تعامل اجتماعی دیگران با فرزندشان [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 96-85]
ه
هشیاری در لحظهاثربخشی برنامه یکپارچه پاسخمحور با تکیه برهشیاری در لحظه بر فضای عاطفی خانواده کودکان خودمانده با عملکرد بالا [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 59-50]
ی
یادگیری اجتماعی-هیجانیاثربخشی برنامه یادگیری اجتماعی-هیجانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهزیستی ذهنی و شایستگی اجتماعی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 17، شماره 1، 1405، صفحه 29-14]
