آشنا، م. صالح.، بشارت، م. ع.، ملیحیالذاکرینی، س.، و رافضی، ز. (1400). اثربخشی گروه درمانی فراتشخیصی یکپارچه بر فراشناخت ها و فراهیجان های مثبت مادران کودکان مبتلا به سرطان. فصلنامه علمی پژوهشی علوم روانشناختی. ۲۰(۹۷)، ۱۳-۲۲.
آگاهی، ع.، شاره، ح.، و توزنده جانی، ح. (1397). نقش میانجی سرعت پردازش در رابطه بین استدلال سیال و حافظهی کاری کودکان نارساخوان. نشریه روانشناسی افراد استثنایی. 8(32)، 151-127.
آقابابایی، س.، و فرامرزی، س. (1394). نقائص حافظه فعال در کودکان با اختلال بیشفعالی- نقصتوجه. تحقیقات علوم رفتاری. 13(۳)، ۴۸۷-۴۹۵.
امیننسب، و.، بنیجمالی، ش. ا.، و حاتمی، ح. ر. (1397). اثربخشی آموزش بازیهای ادراکی حرکتی بر سازگاری اجتماعی، تبحر حرکتی و کاهش نشانگان اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی در کودکان 5 و 6 ساله پیشدبستانی. فصلنامه علمی- پژوهشی علوم روانشناختی. 17(72)، 883-892.
براتون، س.، لندرث، گ. ل.، کلام، ت.، و بلاکارد، س. ر. (2006). بهبود رابطۀ والد و کودک از طریق بازی: کتابچۀ راهنمای درمانگران، (جلد دوم). ترجمه جواد محمودی قرانی، سعیده سادات مصطفوی، نرگس علیرضایی. (1391). تهران: نشر قطره.
بارلو، د.، اهرنریش-می، ژ.، کندی، س.، شرمن، ج.، و بیلک، ا. (2018). پروتکل یکپارچه برای درمان فراتشخیصی اختلالات هیجانی کودکان. ترجمه قاسمزاده، سوگند و سالک ابراهیمی، لیلا (1400). تهران: ابن سینا.
حسن زاده، س.، امرایی، ک.، و صمدزاده، ص. (1398). فراتحلیلی بر شیوع اختلال کاستی توجه و بیش فعالی در ایران. نشریۀ توانمندسازی کودکان استثنایی. 10(2)، 165-177.
دارائی فرد، ن.، عزیزی، م.، و دمهری، ف. (1400). اثربخشی برنامه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه فعال بر درک زمان در کودکان دارای اختلال نقصتوجه/بیشفعالی. عصب روانشناسی. 7(26)، 114-99.
دلاور، ع. (1399). احتمالات و آمار کاربردی در روانشناسی و علوم تربیتی. تهران: انتشارات رشد.
رشیدی، ب.، یزدانیپور، م.، عابدی، ا.، و فرامرزی، س. (1401). مرور نظاممند اثربخشی مداخلات بالینی بر بهبود تعاملات والد- کودک در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی. مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت. 9(4)، 15-1.
زیرک، مهدی.، ثناگوی محرر، غلامرضا.، عجم، علی اکبر.، و غریبی، ملیحه. (1397). بررسی رابطه بیش فعالی با میزان حافظه و اختلال دیکته نویسی دانش آموزان پسر ابتدایی شهر زاهدان. فصلنامه مطالعات روانشناسی تربیتی، 31(3)، 145-170.
سخا، س.، مظفری، م.، سامانی، س.، و امینیمنش، س. (1400). مقایسه اثربخشی نقاشی درمانی، گل درمانی و روش تلفیقی خانواده محور، کودک محور بر تنظیم هیجان کودکان با اختلال کم توجهی- بیش فعالی. نشریۀ توانمندسازی کودکان استثنایی. 12(4)، 67-49.
سام نیا، ز.، لیوارجانی، ش.، و حسن پاشایی، ل. (1400). تأثیر آموزشی نرم افزار کاپیتان لاگ بر حافظه فعال ، سرعت پردازش و انعطاف پذیری شناختی در کودکان اختلال نقص توجه - بیش فعالی. فصلنامه علمی عصب روانشناسی. 7(1)، 130-115.
سرابندی، مهشید.، محمدیفر، محمدعلی.، و ستوده اصل، نعمت. (1401). مقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و زوج درمانی هیجان مدار بر خود تمایزیافتگی زوج های جوان. نشریه روان پرستاری، 10(2)، 60-49.
سادوک، ب.، سادوک، و.، و روئیز، پ. (2015). خلاصه روانشناسی کاپلان و سادوک بر اساس DSM-5، ترجمه مهدی گنجی (1402)، تهران: نشر ساوالان.
عزیزی، آ.، قاسمی، س.، قربانی، آ.، شجاعی واژنانی، ف.، و محمدی، ف. (1396). مقایسه اثربخشی خانواده درمانی کارکردی و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کیفیت زندگی و توانمندی خانوادههای دارای فرزند با اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی. روانشناسی افراد استثنایی. 7(26)، 210-177.
عزیزی، م.، و صداقت، م. (1399). مقایسه مسئولیتپذیری اجتماعی، رابطه والد- فرزندی و بهزیستی روانی در دانشآموزان تک والدینی و عادی. پژوهشهای جامعهشناختی. 14(4)، 158-139.
علوی، ز.، قاسمزاده، س.، ارجمندنیا، ع. ا.، غلامعلی لواسانی، م.، و وکیلی، س. (1401). اثربخشی برنامة یکپارچه درمان فراتشخیصی بر تنظیم هیجان دانشآموزان کودک مضطرب و شیوههای فرزندپروری مادران آنها. مطالعات روانشناختی. 18(2)، 34-21.
فرخزادی، ف.، خواجوند خوشلی، ا.، محمدی، م. ر.، اکبرفهیمی، م.، و علی بیگی، ن. (1397). اثربخشی تنظیم هیجان بر علائم کم توجهی- بیش فعالی در کودکان 7-14 ساله. فصلنامه کودکان استثنایی. 18(4)، 116-101.
قندیانی آرانی، خ.، حسنزاده، س.، غلامعلی لواسانی، م.، و عزیزی، م. پ. (1401). اثربخشی برنامۀ ارتقای دانش، نگرش و عملکرد با رویکرد مثبت نگری به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی بر تعامل والد-کودک، استرس فرزندپروری و خودکارآمدی. فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی. 13(3)، 93-73.
کاظمی، م. ر.، محمدی، م. ر.، و آخوندزاده، ش. (1390). مقایسه اثر دارویی آمانتادین و متیل فنیدیت در کودکان و نوجوانان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی: یک مطالعه کارآزمایی بالینی دوسوکور. فصلنامه علمی پژوهشی ابن سینا. 14(3)، 16-10.
محمدی، ر.، نهنگ ع. ا.، و حسینی، م. ا. (1398). اثربخشی درمان فراتشخیص یکپارچه بر خودپنداشت و آشفتگی روانشناختی دانشآموزان با علائم افسردگی. فصلنامه سلامت روان کودک. ۶ (۴)، ۱۰8-۱۱8.
مکیان، ر. س.، و امیرآتشانی، ز. (1396). راهکارهای افزایش حافظه فعال. تهران: پرورش ذهن فرزام.
مغربی سینکی، ح.، حسنزاده، س.، ارجمندنیا، ع. ا.، و خادمی، م. (1395). اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی به مادران دارای فرزند با اختلال نارسایی توجه/ فزونکنشی بر ارتقای تعامل والد-کودک. روانشناسی تحولی، 13(49)، 69-57.
نجارزادگان، م.، نجاتی، و.، امیری، ن.، و شریفیان، م. (1394). بررسی اثر توانبخشی شناختی بر عملکردهای اجرایی (توجه و حافظه کاری) در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی. فصلنامه علمی – پژوهشی طب توانبخشی. 4(2)، 108-97.
ونفلیت، ر.، سیوولک، آ.، و اسنیسسک، س. (2010). بازیدرمانی کودکمحور. ترجمه قریشی، مریم (1395). تهران: نشر فارابی.
هولاکویی، ایناز.، قاسمزاده، سوگند.، و ارجمندنیا، علی اکبر. (1401). اثربخشی برنامه یکپارچه درمان فراتشخیصی بر اضطراب نوجوانان و فرزندپروری مادران آنها. مجله علوم پزشکی رازی، 29(4)، 159-150.
