آبادی، ف.، نجاتی، و.، و پوراعتماد، ح. (1395). اثربخشی تقلید تظاهرات هیجانی چهره بر بهبود تشخیص حالات هیجانی در کودکان دارای اختلال طیف درخودماندگی با کنش فرارونده. مجله علوم روانشناختی. 15(59)، 390-378.
باقری، ا.، و فروزنده، ا. (1396). کاربرد توانبخشی شناختی برای انواع اختلالات روانی. مجله پیشرفتهای نوین در علوم رفتاری. 2(10)، 27-14.
برزگر، ب.، نجاتی، و.، و پوراعتماد، ح. (1393 الف). اثر فیلتر بسامدی تصویر چهره بر جلبتوجه کودکان اُتیستیک و سالم. مجله طب توانبخشی. 3(1)، 31-23.
برزگر، ب.، نجاتی، و.، و پوراعتماد، ح. (1393 ب). بررسی تفاوت توجه به چهرههای هیجانی واقعی و گرافیکی در کودکان اُتیستیک و عادی. روانشناسی افراد استثنائی.4(14)، 16-1.
بهادری، ا.، و پناهی، م. (1397). اثربخشی آموزش تکالیف نظریه ذهن در افزایش سطح تعامل اجتماعی و ارتباط کودکان اُتیستیک. جامعهشناسی آموزشوپرورش. 9(1)، 38-27.
حبیبی، آ. (1397). آموزش کامل SPSS و راهنمای تصویری نرمافزار SPSS. ویرایش پنجم. نشر الکترونیک.
حسنپور، م.، مرادی، و.، یعقوبنژاد، س.، و حقانی، ش. (1398). بررسی تأثیر آموزش بازشناسی هیجانهای چهرهبهچهره به کودکان اُتیسم با عملکرد بالا بر رابطه مادر- فرزندی آنان. مجله علوم پزشکی رازی. 26(6)، 63-54.
دیلمی، ن. (1396). بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی روانشناختی روانی- حرکتی دوساهو بر عملکرد اجرایی، انعطافپذیری ذهنی، تنظیم هیجان و نظریه ذهن کودکان اُتیستیک با عملکرد بالا. پایاننامه کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات اهواز.
شاطری، ل. (1395). مقایسه توانایی تشخیص تظاهرات چهرهای هیجانهای بیماران مبتلابه اسکیزوفرنیای پارانویید و غیرپارانویید با همشیرهای مبتلایان به اسکیزوفرنی و افراد سالم. فصلنامه پژوهشهای نوین روانشناختی. 11(43)، 135-125.
|
32 | نشریه توانمندسازی کودکان استثنائی (علمی- پژوهشی)، سال یازدهم، شماره 3(33)، پاییز 1399
|
شیری، ا.، نجاتی، و.، پوراعتماد، ح،. و چیمه، ن. (1392).
بررسیتأثیرتوان
بخشیشناختیبرترمیمتواناییشناختاجتماعیکودکاناُتیسمباعملکردبالا.
تحقیقات علوم رفتاری، 5(33). 332-321.
عیوضی، س.، یزدانبخش، ک.، و مرادی، ا. ( 1397). اثربخشی توانبخشی شناختی رایانهیار بر بهبود کارکرد اجرایی بازداری پاسخ در کودکان مبتلابه اختلال نارساییتوجه/بیشفعالی. فصلنامه علمی- پژوهشی عصب روانشناسی. 3(14)، 22-9.
قربانی، م.، نجفی، م.، نجاتی، و.، و محمدیفر، م ع. (1398). اثربخشی توانبخشی شناختی حالات ذهنی بر بازشناسی بیان چهرهای هیجان در افراد وابسته به مواد، فصلنامه اعتیادپژوهی سوءمصرف مواد. 12(50)، 276-253.
قمرانی، ا.، البرزی، ش.، و خیر.، م. (1385). بررسی روایی و اعتبار آزمون نظریه ذهن در گروهی از دانشآموزان عقبمانده ذهنی و عادی شهر شیراز، مجله روانشناسی، 10(2) پیاپی 38، 199-181.
کاسه چی، م. (1390). روایی و پایایی نسخه فارسی پرسشنامه غربالگری کودکان اُتیسم با عملکرد بالا 12-7 ساله. پایاننامه کارشناسی ارشد کاردرمانی روان. دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.
منصوری، م.، چلبانیو، غ.، ملکیراد، ع. ا.، و مسدد، س. ع. ا. ( 1389). مقایسه عوامل مؤثر بر تحول سطوح نظریه ذهن در کودکان مبتلا به اُتیسم و کودکان طبیعی. مجله علمی- پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی اراک. 4(53). 125-115.
موسی بیگی, ط،. کریمی، ح،. آسانی، ت. (۱۳۹۸). اثربخشی توانبخشی شناختی ذهنخوانی بر علائم رفتاری کودکان اُتیسم با عملکرد بالا در کرج. همایش ملی خانواده، اختلال اُتیسم و چالشهای همراه. 1398، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.
موسیزاده، ح.، ارجمندنیا، ع.، افروز، غ.، و غباریبناب، ب. (1397). اثربخشی برنامه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آیندهنگر بر مشکلات رفتاری و حافظه فعال کودکان با اختلال کاستی توجه بیشفعالی. نشریه توانمندسازی کودکان استثنائی. 9(2)، 110-99.
نجاتی، و. (1396). بسته توانبخشی شناختی بازشناسی هیجانی عارف. تهران: مرکز پژوهشی علوم اعصاب شناختی رفتار دانشگاه شهید بهشتی.
نجاتی، و.، شیری، ا.، و فرقانی، س. (1393). بررسی تأثیر توانبخشی هیجانی مبتنی بر رایانه بر درک حالات هیجانی در کودکان پیشدبستانی. مجله علوم پزشکی رازی. 21(120)، 26-19.
نجاتی، و.، مقصودلو، م.، و معیناسلام، م. (1394). سیر تحول بازشناسی هیجان در نمونهای از کودکان ایرانی، فصلنامه علمی- پژوهشی طب توانبخشی. 5(1)، 84-75.
نجار زادگان، م.، نجاتی، و.، امیری، ن.، و شریفیان، م. (1394). بررسی اثر توانبخشی شناختی بر عملکردهای اجرایی (توجه و حافظه کاری) در کودکان مبتلا به اختلال نقصتوجه/ بیشفعالی. فصلنامه علمی- پژوهشی طب توانبخشی، 4(2)، 108-97.
نوروزی، ر.، بردیده، م.، و امینی، س. (1398). مقایسه سلامت روان و ویژگیهای زیستی، شناختی، روانی و اجتماعی والدین کودکان اُتیسم و والدین کودکان معلول جسمی. چهارمین کنفرانس بینالمللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی. 1398. تفلیس: گرجستان.
هاجدن، ل. (2004). حل مشکلات رفتاری کودکان درخودمانده: بهبود ارتباط به کمک راهکارهای دیداری. ترجمه الهمحمد اسماعیل و امیر رحمانیرسا (1389). چاپ دوم. تهران: دانژه.
یاقوتی، ف.، قاسمزاده، س.، و احمدی، ز. (1398). اثربخشی آموزش نظریه ذهن براساس الگوی هال و تاگر- فلاسبرگ و ایفای نقش بر بهبود سطوح نظریه ذهن در کودکان مبتلا به اختلال طیف اُتیسم. فصلنامه سلامت و روان کودک. 6(35)، 306-295.
