1
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان اسلامشهر، تهران، ایران
2
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، مدرس دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اسلامشهر، تهران
چکیده
پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش خلاقیت بر خلاقیت و عزتنفس دانشآموزان دختر دوره ابتدایی اسلامشهر، اجراء شدهاست. برای این منظور 120 نفر (60 نفر گروه آزمایشی و 60 نفر گروه کنترل) از دانش آموزان مقطع ابتدایی به روش نمونه گیری خوشهای انتخاب شدند. روش پژوهش پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه عزتنفس روزنبرگ (1965) و آزمون تصویری خلاقیت تورنس (1969) می باشند. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتهاند. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش خلاقیت تأثیر مثبت بر خلاقیت و عزت نفس دانش آموزان دارد. آموزش خلاقیت به دانش آموزان منجر به ارتقای معنادار ابعاد سیالی، ابتکار و بسط در این گروه شده است. اما در بعد انعطاف پذیری، رشد معناداری حاصل نشده است.
افضلی,لیلا و اسماعیلی,سمیه . (1394). اثربخشی آموزش خلاقیت بر خلاقیت و عزت نفس دانشآموزان دختر مقطع ابتدایی. توانمندسازی کودکان استثنایی, 6(4), 42-54.
MLA
افضلی,لیلا , و اسماعیلی,سمیه . "اثربخشی آموزش خلاقیت بر خلاقیت و عزت نفس دانشآموزان دختر مقطع ابتدایی", توانمندسازی کودکان استثنایی, 6, 4, 1394, 42-54.
HARVARD
افضلی لیلا, اسماعیلی سمیه. (1394). 'اثربخشی آموزش خلاقیت بر خلاقیت و عزت نفس دانشآموزان دختر مقطع ابتدایی', توانمندسازی کودکان استثنایی, 6(4), pp. 42-54.
CHICAGO
لیلا افضلی و سمیه اسماعیلی, "اثربخشی آموزش خلاقیت بر خلاقیت و عزت نفس دانشآموزان دختر مقطع ابتدایی," توانمندسازی کودکان استثنایی, 6 4 (1394): 42-54,
VANCOUVER
افضلی لیلا, اسماعیلی سمیه. اثربخشی آموزش خلاقیت بر خلاقیت و عزت نفس دانشآموزان دختر مقطع ابتدایی. توانمندسازی کودکان استثنایی, 1394; 6(4): 42-54.
