اسدی گندمانی، ر، پزشک، ش.، هاشمی، ژ.، و صرامی، غ. (1395). مقایسه اثربخشی آموزش حل مسئله و ایفای نقش بر مهارتهای اجتماعی افراد کمتوان ذهنی خفیف. فصلنامه علمی- پژوهشی کودکان استثنائی. 16(2)، 42-31.
امیدی، ح.، ساجدی، ف.، رستمی، ر.، و بخشی، ع. (1397). اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی بر عزتنفس دانشآموزان مبتلا به اختلال کمتوجهی و بیش فعالی. نشریه توانمندسازی کودکان استثنائی. 9(2)، 37-27.
پوررجب، م.، بابا احمدی میلانی، س.، و سخایی، غلامحسین. (1398). بهبود رفتارهای سازشی و عزتنفس در کودکان کمتوان ذهنی از طریق آموزش داستانهای اجتماعی. نشریه پیشرفتهای نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزشوپرورش. 2(13)، 96-83.
جناآبادی، ح. (1395). تأثیر آموزش مهارتهای اجتماعی بر افزایش اعتمادبهنفس کودکان دارای اختلال یادگیری کلامی و کودکان دارای اختلال یادگیری غیرکلامی. فصلنامه ناتوانیهای یادگیری. 5(2)، 70-82.
خلیلی، ز.، و انصاری شهیدی، م. (1397). بررسی اثربخشی نمایش درمانی بر مهارتهای اجتماعی و بازشناسی هیجانی در کودکان اُتیسم با عملکرد بالا. نشریه توانمندسازی کودکان استثنائی. 9(1)،65-78.
سوری، ا.، و نورمحمدی، ه. (1394). تأثیر مهارتهای اجتماعی فرماندهان صف بر روی سازگاری دانشجویان دانشگاه علوم انتظامی. فصلنامه علمی- پژوهشی آموزش در علوم انتظامی. 3(3)، 157-191.
شکوهییکتا، م. (1393). آموزش مهارتهای حلمسئله به کودکان (مهدکودک و پیشدبستانی). تهران: سپیدبرگ.
شکوهییکتا، م.، زمانی، ن.، پورکریمی، ج.، و شریفی، ع. (1393 الف). تأثیر مداخلات شناختی به شیوه حلمسئله اجتماعی در بهبود روابط بینفردی و کارکردهای اجرایی دانشآموزان دیرآموز. مجله علمی- پژوهشی علوم روانشناختی. 13(52)، 504-490.
شکوهییکتا، م.، زمانی، ن.، پورکریمی، ج.، و شیخ محمدی، ع. )1395). اثربخشی آموزش برنامه ارتباط بینفردی مربی محور بر توانش حل مسئله کودکان پیشدبستانی. مجله علوم روانشناختی. 15(59)، 363-348.
شکوهییکتا، م.، زمانی، ن.، دوایی، م.، شریفی، ع.، و رفیعخواه، م. (1393 ب). کارآیی آموزش حلمسئله اجتماعی برای کودکان پیشدبستانی و دبستانی: اصلاح رفتار با رویکرد شناختی. فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی. 5(3)، 228-213.
شکوهییکتا، م.، زمانی، ن.، و پورکریمی، ج. (1393). اثربخشی آموزش حل مسئله بینفردی بر افزایش مهارتهای اجتماعی و کاهش مشکلات رفتاری دانشآموزان دیرآموز پایه اول دبستان. فصلنامه مطالعات روانشناختی. 10(4)،31-7.
کاکابرایی، ک.، و امامی آلآقا، ش. (1397). اثربخشی آموزش حلمسئله بر مشکلات رفتاری کودکان سنین پیشدبستانی دارای اختلال رفتاری. نشریه توانمندسازی کودکان استثنائی. 9(1)،
51-64.
کوشکی، م.، کرامتی، هـ.، و حسنی، ج. (1397). اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر استرس تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانشآموزان دختر. فصلنامه روانشناسی مدرسه. 10(2)،
196-213.
گنجی، م. (1394). راهنمای کامل تغییرات و نکات ضروری .DSM-5. تهران: ساوالان.
میرز، ا، ل.، گامست، گ.، و گارینو، ا. ج. (1391). پژوهشهای چندمتغیری کاربردی (طرح و تفسیر). چاپ اول. ترجمه حسنپاشا شریفی، ولیالله فرزاد، سیمیندخت رضاخانی، حمیدرضا حسن آبادی، بلال ایزانلو و مجتبی حبیبی. تهران: رشد.
نسائیان، ع.، و اسدی گندمانی، ر. (1395). اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی بر مشکلات رفتاری نوجوانان با کمتوانی ذهنی. فصلنامه توانبخشی. 17(2)، 167-158.
نیکنام، ک.، غباریبناب، ب.، و حسنزاده، س. (1398). تأثیر آموزش حلمسئله خلاقانه بر خلاقیت و رضایت از زندگی دانشآموزان پسر تیزهوش. فصلنامه سلامت روان کودک. 6(2)، 217-205.
