انجمن علمی کودکان استثنایی ایران توانمندسازی کودکان استثنایی 2588-3488 17 1 2026 03 21 The Mediating Role of Occupational Hardiness in the Relationship between Spiritual Well-being and Occupational Fatigue in Exceptional School Teachers نقش میانجی سرسختی شغلی در رابطه بهزیستی معنوی و خستگی شغلی در معلمان مدارس استثنایی 84 73 242988 10.22034/ceciranj.2025.532238.1969 FA رضا قاسمی جوبنه استادیار مشاوره، گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. 0000-0002-2627-462X ایمان بهاروند استادیار، گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه حضرت معصومه (س)، قم، ایران. 0000-0001-5549-2119 امیرمحمد توخش کارشناس ارشد مشاوره توانبخشی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران. 0009-0003-9573-9958 Journal Article 2025 07 02 The purpose of this research was to investigate the mediating role of occupational hardiness in the relationship between spiritual well-being and occupational fatigue in exceptional school teachers. The present research method was descriptive-correlational, which was conducted using path analysis based on the partial least squares (PLS) approach. The statistical population included teachers of special schools in Ahvaz city, from whom 93 people were selected by voluntary sampling method and answered the occupational fatigue questionnaire (Ahsberg, 2000), occupational hardiness questionnaire (Moreno-Jimenez et al., 2104) and spiritual wellbeing scale (Golparvar et al., 2015). The collected data were analyzed using Pearson's correlation coefficient, path analysis, and bootstrap method with Spss-23 and SmartPLS-3 software. The findings showed that spiritual well-being positively predicted occupational hardiness with a coefficient of 0.42 (P<0.01) and negatively predicted occupational fatigue with a coefficient of -0.22 (P<0.05); Also, spiritual well-being indirectly predicted occupational fatigue by the mediating role of occupational hardiness with a coefficient of -0.11 (P>0.05).The research findings show the importance of spiritual well-being in explaining job-related constructs, such that with an increase in spiritual well-being, Occupational Hardiness increases and consequently Occupational Fatigue decreases. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی سرسختی شغلی در رابطه بهزیستی معنوی و خستگی شغلی در معلمان مدارس استثنایی بود. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی-همبستگی بود که با استفاده از تحلیل مسیر مبتنی بر رویکرد حداقل مربعات جزئی (PLS) انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان مدارس استثنایی شهر اهواز که از میان آن‌ها  93 نفر با روش نمونهگیری داوطلبانه انتخاب شدند و به پرسش‌نامه خستگی شغلی (آهسبرگ، 2000)، پرسش-نامه سرسختی شغلی (مورنو-جیمنز و همکاران، 2014) و مقیاس بهزیستی معنوی (گل پرور و همکاران، 1394) پاسخ دادند. داده‌های جمع‌آوری‌شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل مسیر و روش بوت استراپ با نرم‌افزارهای SPSS-23 و SmartPLS-3 تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که بهزیستی معنوی با ضریب 42/0 و به‌صورت مثبت سرسختی شغلی (01/0>P) و با ضریب 22/0- و به‌صورت منفی خستگی شغلی را پیش‌بینی می‌کند (05/0>P)؛ همچنین بهزیستی معنوی به‌صورت غیرمستقیم و با نقش میانجی سرسختی شغلی با ضریب 11/0- توانست خستگی شغلی را پیش‌بینی کند (05/0>P). یافته‌های پژوهش حاضر اهمیت بهزیستی معنوی در تبیین سازه‌های مرتبط با شغل را نشان می‌دهد، به‌طوری‌که با افزایش بهزیستی معنوی، سرسختی شغلی افزایش و به‌تبع آن خستگی شغل کاهش پیدا میکند. https://www.ceciranj.ir/article_242988_44b4a9ec082b6e527a39872d1ea3c125.pdf