آذین فر، لیلا اثربخشی آموزش تئوری ذهن بر تنظیم هیجان و مهارتهای اجتماعی در کودکان با اختلال طیف اتیسم [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 12-23]
ا
ابراهیمی قوام، صغرا تدوین و اعتباریابی بستهی آموزشی مبتنی بر محرکهای هیجانی مثبت برای آموزش دانشآموزان دارای اختلال نارساخوانی [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 1-11]
احمدی، عزت الله اثربخشی آموزش تئوری ذهن بر تنظیم هیجان و مهارتهای اجتماعی در کودکان با اختلال طیف اتیسم [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 12-23]
افروز، غلامعلی مقایسه فصل تولد و میانگین سن تقویمى و زیستى والدین دانشآموزان آهستهگام با نشانگان داون با والدین دانشآموزان عادی [دوره 14، شماره 1، 1402، صفحه 41-33]
افروز، غلامعلی اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر خلاقیت با رویکرد درمانگرمحور و خانوادهمحور بر تفکر انتقادی دانشآموزان سرآمد [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 24-40]
افروز، غلامعلی رابطه سن و سبک یادگیری دانشآموزان آهستهگام با نشانگان داون؛ نقش تعدیلکننده جنسیت [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 37-47]
الستی، یگانه بررسی تأثیر آموزش برنامه ارتباط بدون خشونت بر افسردگی، اضطراب و استرس نوجوانان با آسیب شنوایی [دوره 14، شماره 1، 1402، صفحه 10-1]
امیراحمدی، مهدی تدوین و اعتباریابی بستهی آموزشی مبتنی بر محرکهای هیجانی مثبت برای آموزش دانشآموزان دارای اختلال نارساخوانی [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 1-11]
امینی، داریوش بررسی میزان آگاهی مهارتآموزان ماده 28 و نومعلمان دانشگاه فرهنگیان از اختلالات دیکته به منظور ارائه الگوی مطلوب [دوره 14، شماره 1، 1402، صفحه 56-42]
ب
بنیادی، معصومه تدوین الگوی نارسایی توجه براساس مؤلفههای هیجان اندیشه با میانجیگری هوش تحلیلی نوجوانان [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 51-60]
ت
ترابی، نغمه اثربخشی آموزش طرحوارهدرمانی بر رضایت از زندگی و کیفیت زندگی در دانشآموزان تیزهوش با نشانههای اضطراب [دوره 14، شماره 4، 1402، صفحه 59-48]
ترکاشوند، علی ارزیابی تأثیر مداخله سرریزشدگی به مادران بر داراییهای تحولی و مشکلات رفتاری برونی فرزندان [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 12-23]
ج
جلیلآبکنار، سیده سمیه بررسی نقش توانایی شناختی، افسردگی، اضطراب و استرس در پیشبینی خودکارآمدی دانشآموزان با آسیب بینایی [دوره 14، شماره 4، 1402، صفحه 81-70]
ح
حاتمی ورزنه، ابوالفضل نقش واسطهای خودتنظیمی هیجانی در رابطه حمایت اجتماعی ادراکشده و خودکارآمدی والدگری والدین دارای فرزند مبتلا به فنیلکتونوری [دوره 14، شماره 1، 1402، صفحه 32-21]
حاج حسینی، منصوره اثربخشی مشاوره گروهی مبتنی بر واقعیتدرمانی بر تابآوری تحصیلی و اشتیاق تحصیلی در دانشآموزان دارای آسیب بینایی [دوره 14، شماره 4، 1402، صفحه 47-38]
حبیبی، نرگس نقش واسطهای خودتنظیمی هیجانی در رابطه حمایت اجتماعی ادراکشده و خودکارآمدی والدگری والدین دارای فرزند مبتلا به فنیلکتونوری [دوره 14، شماره 1، 1402، صفحه 32-21]
حجتی، مرضیه اثربخشی مداخله مبتنی بر هوش موفق بر انگیزه تحصیلی دانشآموزان دارای اختلال کم توجهی بیشفعالی پایه ششم ابتدایی [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 48-60]
حسنوند، فضل اله اثربخشی آموزش طرحوارهدرمانی بر رضایت از زندگی و کیفیت زندگی در دانشآموزان تیزهوش با نشانههای اضطراب [دوره 14، شماره 4، 1402، صفحه 59-48]
حسنوند، محمد باقر اثربخشی طرحواره درمانی بر طرحوارههای ناسازگار اولیه در مادران دارای فرزند کمتوان ذهنی [دوره 14، شماره 4، 1402، صفحه 37-24]
حسینی، مائده بررسی نقش توانایی شناختی، افسردگی، اضطراب و استرس در پیشبینی خودکارآمدی دانشآموزان با آسیب بینایی [دوره 14، شماره 4، 1402، صفحه 81-70]
د
دانادل، مهرشید اثربخشی برنامه آموزشی تنظیم هیجان بر ناگویی هیجانی دانشآموزان کم شنوا [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 41-50]
داوری ابنوی، سیما اثربخشی مداخله ذهنآگاهی مبتنی بر هنر بر اضطراب دانشآموزان با ناتوانی یادگیری [دوره 14، شماره 1، 1402، صفحه 65-57]
درتاج، فریبرز تدوین و اعتباریابی بستهی آموزشی مبتنی بر محرکهای هیجانی مثبت برای آموزش دانشآموزان دارای اختلال نارساخوانی [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 1-11]
دلاور، علی تدوین و اعتباریابی بستهی آموزشی مبتنی بر محرکهای هیجانی مثبت برای آموزش دانشآموزان دارای اختلال نارساخوانی [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 1-11]
ر
راسخی نژاد، محمد اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر خودتنظیمی دانشآموزان مبتلا به اختلال کمتوجهی/ بیشفعالی [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 61-72]
ربیعی، زهرا مقایسه فصل تولد و میانگین سن تقویمى و زیستى والدین دانشآموزان آهستهگام با نشانگان داون با والدین دانشآموزان عادی [دوره 14، شماره 1، 1402، صفحه 41-33]
رضایی، سعید اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر خودتنظیمی دانشآموزان مبتلا به اختلال کمتوجهی/ بیشفعالی [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 61-72]
ز
زندی فر، فرزانه اثربخشی آموزش فرزندپروری با رویکرد پذیرش و تعهد بر تحمل پریشانی و تنظیم رفتاری هیجان مادران دانشآموزان دارای اختلال کمتوجهی/ بیشفعالی [دوره 14، شماره 4، 1402، صفحه 12-1]
زهرایی، شقایق رابطه دلبستگی و کیفیت مراقبت مادرانه با نقش میانجیگر انعطافپذیری هیجانی [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 24-36]
س
ساداتی فیروزآبادی، سمیه سادات اثربخشی مداخله ذهنآگاهی مبتنی بر هنر بر اضطراب دانشآموزان با ناتوانی یادگیری [دوره 14، شماره 1، 1402، صفحه 65-57]
سرخی، زهره اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر نارسایی توجه و پرخاشگری کودکان با اختلال کم توجهی- بیشفعالی [دوره 14، شماره 4، 1402، صفحه 23-13]
سلیمانی، مهران اثربخشی آموزش تئوری ذهن بر تنظیم هیجان و مهارتهای اجتماعی در کودکان با اختلال طیف اتیسم [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 12-23]
ش
شاهمرادی، سحر رابطه دلبستگی و کیفیت مراقبت مادرانه با نقش میانجیگر انعطافپذیری هیجانی [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 24-36]
شبان زاده، علی اثربخشی طرحواره درمانی بر طرحوارههای ناسازگار اولیه در مادران دارای فرزند کمتوان ذهنی [دوره 14، شماره 4، 1402، صفحه 37-24]
شریفی، علی بررسی تجربه زیسته دانشجویان دارای آسیب بینایی بر اساس روش پدیدارشناسی [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 1-11]
شریفی درآمدی، پرویز اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر نارسایی توجه و پرخاشگری کودکان با اختلال کم توجهی- بیشفعالی [دوره 14، شماره 4، 1402، صفحه 23-13]
شعبانی، زهرا تدوین الگوی نارسایی توجه براساس مؤلفههای هیجان اندیشه با میانجیگری هوش تحلیلی نوجوانان [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 51-60]
شهبازی، لیلا اثربخشی طرحواره درمانی بر طرحوارههای ناسازگار اولیه در مادران دارای فرزند کمتوان ذهنی [دوره 14، شماره 4، 1402، صفحه 37-24]
شیوندی چلیچه، کامران تدوین و اعتباریابی بستهی آموزشی مبتنی بر محرکهای هیجانی مثبت برای آموزش دانشآموزان دارای اختلال نارساخوانی [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 1-11]
ص
صادقی، مژگان اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر خلاقیت با رویکرد درمانگرمحور و خانوادهمحور بر تفکر انتقادی دانشآموزان سرآمد [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 24-40]
طاهر، محبوبه تدوین الگوی نارسایی توجه براساس مؤلفههای هیجان اندیشه با میانجیگری هوش تحلیلی نوجوانان [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 51-60]
طاولی، آزاده رابطه دلبستگی و کیفیت مراقبت مادرانه با نقش میانجیگر انعطافپذیری هیجانی [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 24-36]
طباطبایی، سید موسی تدوین الگوی نارسایی توجه براساس مؤلفههای هیجان اندیشه با میانجیگری هوش تحلیلی نوجوانان [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 51-60]
ع
عاشوری، محمد بررسی تأثیر آموزش برنامه ارتباط بدون خشونت بر افسردگی، اضطراب و استرس نوجوانان با آسیب شنوایی [دوره 14، شماره 1، 1402، صفحه 10-1]
عاشوری، محمد اثربخشی برنامه آموزشی تنظیم هیجان بر ناگویی هیجانی دانشآموزان کم شنوا [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 41-50]
عاشوری، محمد بررسی تجربه زیسته دانشجویان دارای آسیب بینایی بر اساس روش پدیدارشناسی [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 1-11]
عباسی، حسین بررسی میزان آگاهی مهارتآموزان ماده 28 و نومعلمان دانشگاه فرهنگیان از اختلالات دیکته به منظور ارائه الگوی مطلوب [دوره 14، شماره 1، 1402، صفحه 56-42]
عبدالهی مقدم، مریم اثربخشی آموزش طرحوارهدرمانی بر رضایت از زندگی و کیفیت زندگی در دانشآموزان تیزهوش با نشانههای اضطراب [دوره 14، شماره 4، 1402، صفحه 59-48]
علی پور، احمد مقایسه فصل تولد و میانگین سن تقویمى و زیستى والدین دانشآموزان آهستهگام با نشانگان داون با والدین دانشآموزان عادی [دوره 14، شماره 1، 1402، صفحه 41-33]
ف
فلاحیه، سپیده اثربخشی مداخله مبتنی بر هوش موفق بر انگیزه تحصیلی دانشآموزان دارای اختلال کم توجهی بیشفعالی پایه ششم ابتدایی [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 48-60]
فلاحیه، سپیده اثربخشی آموزش فرزندپروری با رویکرد پذیرش و تعهد بر تحمل پریشانی و تنظیم رفتاری هیجان مادران دانشآموزان دارای اختلال کمتوجهی/ بیشفعالی [دوره 14، شماره 4، 1402، صفحه 12-1]
ق
قاسم زاده، سوگند رابطه سن و سبک یادگیری دانشآموزان آهستهگام با نشانگان داون؛ نقش تعدیلکننده جنسیت [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 37-47]
قبادیان، مسلم بررسی میزان آگاهی مهارتآموزان ماده 28 و نومعلمان دانشگاه فرهنگیان از اختلالات دیکته به منظور ارائه الگوی مطلوب [دوره 14، شماره 1، 1402، صفحه 56-42]
قمرانی، امیر ارزیابی تأثیر مداخله سرریزشدگی به مادران بر داراییهای تحولی و مشکلات رفتاری برونی فرزندان [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 12-23]
ک
کاشانی وحید، لیلا اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر خلاقیت با رویکرد درمانگرمحور و خانوادهمحور بر تفکر انتقادی دانشآموزان سرآمد [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 24-40]
م
محمدیان، مجید اثربخشی مشاوره گروهی مبتنی بر واقعیتدرمانی بر تابآوری تحصیلی و اشتیاق تحصیلی در دانشآموزان دارای آسیب بینایی [دوره 14، شماره 4، 1402، صفحه 47-38]
مکی، مهدیه رابطه دلبستگی و کیفیت مراقبت مادرانه با نقش میانجیگر انعطافپذیری هیجانی [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 24-36]
میری، مریم سادات رابطه سن و سبک یادگیری دانشآموزان آهستهگام با نشانگان داون؛ نقش تعدیلکننده جنسیت [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 37-47]
میکائیلی، نیلوفر نقش واسطهای خودتنظیمی هیجانی در رابطه حمایت اجتماعی ادراکشده و خودکارآمدی والدگری والدین دارای فرزند مبتلا به فنیلکتونوری [دوره 14، شماره 1، 1402، صفحه 32-21]
ن
نظری صارم، حمزه بررسی میزان آگاهی مهارتآموزان ماده 28 و نومعلمان دانشگاه فرهنگیان از اختلالات دیکته به منظور ارائه الگوی مطلوب [دوره 14، شماره 1، 1402، صفحه 56-42]
نقش، زهرا رابطه سن و سبک یادگیری دانشآموزان آهستهگام با نشانگان داون؛ نقش تعدیلکننده جنسیت [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 37-47]
نیکخو، فاطمه اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر خودتنظیمی دانشآموزان مبتلا به اختلال کمتوجهی/ بیشفعالی [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 61-72]
و
وکیلی، سمیرا اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر خلاقیت با رویکرد درمانگرمحور و خانوادهمحور بر تفکر انتقادی دانشآموزان سرآمد [دوره 14، شماره 2، 1402، صفحه 24-40]
وکیلی، سمیرا رابطه سن و سبک یادگیری دانشآموزان آهستهگام با نشانگان داون؛ نقش تعدیلکننده جنسیت [دوره 14، شماره 3، 1402، صفحه 37-47]
