استوار، ص.، و رضویه، ا. (1392). بررسی ویژگیهای روانسنجی مقیاس اضطراب اجتماعی برای نوجوانان جهت استفاده در ایران. فصلنامه روشها و مدلهای روانشناختی، 3(12)، 78-69.
امیدی، ح.، ساجدی، ف.، رستمی، ر.، و بخشی، ع. (1397). اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی بر عزت نفس دانشآموزان مبتلا به اختلال کم توجهی و بیش فعالی. نشریه توانمندسازی کودکان استثنایی، 9(2)، 37-27.
آرنتز، آ.، و جیکوب، گ. (2013). تکنیکهای طرحوارهدرمانی الگوی مبتنی بر ذهنیت. ترجمه: برآبادی، ح. (1398). تهران: اسبار.
برومند، م. (1380). بررسی عملی اعتبار و روایی و هنجاریابی آزمون حرمتخود کوپراسمیت در شهرستان اسلامشهر. پایاننامه کارشناسی ارشد. دانشکده روانشناسی و علوم اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی.
توکلی، ز.، قدم پور، ع.، باقری، ن.، و تنها، ز. (1401). مقایسه اثربخشی رواندرمانی مثبتگرا و طرحوارهدرمانی بر انعطاف پذیری شناختی و حرمتخود جسمانی در زنان متقاضی جراحی زیبایی. مجله علوم روانشناختی، 21(115)، 1462-1443.
حسنزاده، س.، امرایی، ک.، و صمدزاده، ص. (1398). فراتحلیلی بر شیوع اختلال کاستی توجه و بیشفعالی در ایران. نشریه توانمندسازی کودکان استثنایی، 10(2)، 177-165.
خاناحمدی، ن. (1399). تعیین رابطه بین طرحوارههای ناسازگار اولیه و علائم اختلال نارسایی توجه همراه با فزونکنشی و تاثیر طرحوارهدرمانی گروهی بر نشانههای اختلال نارسایی توجه همراه با فزونکنشی در دانشآموزان دختردوره متوسطه اول. پایاننامه کارشناسی ارشد. دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان.
سبکباری، ک.، عباسی، ر.، و غلامیباکر، ن. (1401). اثربخشی طرحوارهدرمانی بر ترس از ارزیابی منفی دختران مبتلا به اضطراب اجتماعی. پژوهشهای روانشناسی بالینی و مشاوره. 11(2)، 112-95.
علوی، خ.، مدرسغروی، م.، امینیزدی، س. ی.، و صالحیفدردی، ج. (1390). اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیکی به شیوه گروهی (با تکیه بر مولفههای هوشیاری فراگیر بنیادین، تحمل پریشانی و تنظیم هیجانی) بر نشانههای افسردگی در دانشجویان. مجله اصول بهداشت روانی. 13(2)، 135-124.
فرزینفر، ک.، نجات، ح.، دوستکام، م.، و توزندهجانی، ح. (1399). مقایسه اثربخشی طرحوارهدرمانی و رویکرد تلفیقی شناختی-گفتاری بر تنظیم هیجانی و تحمل پریشانی افراد مبتلا به لکنت. مجله پزشکی بالینی ابنسینا. 27(4)، 252-239.
فیروزیفر، ن.، و آقایی، ح. (1393). رابطه طرحوارههای ناکارآمداولیه با عزتنفس در میان دانشآموزان دوره دبیرستان شهر دامغان. فصلنامه خانواده و پژوهش. 11(3)، 46-33.
قادری، ف.، کلانتری، م.، و مهرابی، ح. (1395). اثربخشی طرحوارهدرمانی گروهی بر تعدیل طرحوارههای ناسازگار اولیه و کاهش علائم اختلال اضطراب اجتماعی. مطالعات روانشناسی بالینی. 6(24)، 28-1.
کیانی، ب.، و هادیانفر، ح. (1394). ویژگیهای روانسنجی فرم فارسی خودگزارشی مقیاس درجهبندی سوانسون، نولان و پلهام (نسخه چهارم) برای غربالگری اختلال نارسایی توجه/فزونکنشی در نوجوانان. مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران. 21(4)، 324-317.
لوز، ک.، گراف، پ.، زاربوک، ج.، و هالت، ر. (2020). طرحوارهدرمانی برای کودکان و نوجوانان. ترجمه: غلامی، گ.، عسکری، س.، و میرکیا لنگرودی، ث. (1401). تهران: ارجمند.
منجزی، ف.، اسدپور، ا.، رسولی، م.، و زهراکار، ک. (1403). تاثیر مشاوره گروهی بر طرحوارهدرمانی بر کاهش پریشانی روانشناختی نوجوانان طلاق. پژوهشهای کاربردی روانشناختی. 15(3)، 179-161.
American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Fifth Edition Text Revision—DSM-5-TR. American Psychiatric Association: Washington, DC, USA.
Bussing, R., Fernandez, M., Harwood, M., Hou, W., Garvan, C. W., Eyberg, S. M., & Swanson, J. M. (2008). Parent and teacher SNAP-IV ratings of attention deficit hyperactivity disorder symptoms: psychometric properties and normative ratings from a school district sample. Assessment, 15(3), 317-328.
Cash, A. R. (2022). The Role of Distress Tolerance and Emotion Regulation in the Health Risk Behaviors of College Students with and without ADHD (Doctoral dissertation, Virginia Tech).
Çelebi, F., & Ünal, D. (2021). Self-esteem and clinical features in a clinical sample of children with ADHD and social anxiety disorder. Nordic Journal of Psychiatry, 75(4), 286-291.
Coopersmith, S. (1967). The antecedents of self-esteem San Francisco. H Freeman and Company.
Doorley, J. D., Kashdan, T. B., Alexander, L. A., Blalock, D. V., & McKnight, P. E. (2019). Distress tolerance in romantic relationships: A daily diary exploration with methodological considerations. Motivation and Emotion, 43, 505-516.
Ellis, A. J., Salgari, G., Miklowitz, D., & Loo, S. K. (2018). Is distress tolerance an approach behavior? An examination of frontal alpha asymmetry and distress tolerance in adolescents. Psychiatry research, 267, 210-214.
Gillies, D., Leach, M. J., & Algorta, G. P. (2023). Polyunsaturated fatty acids (PUFA) for attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in children and adolescents. Cochrane Database of Systematic Reviews, (4).
Habsy, B. A., Hidayah, N., Lasan, B. B., Muslihati, M., & Fudholi, A. (2019). The development model of semar counselling to improve the self-esteem of vocational students with psychological distress. International Journal of Emerging Technologies in Learning (Online), 14(10), 132.
Inderbitzen-Nolan, H. M., & Walters, K. S. (2000). Social Anxiety Scale for Adolescents: Normative data and further evidence of construct validity. Journal of clinical child psychology, 29(3), 360-371.
Kingsbury, M., & Coplan, R. J. (2016). RU mad@ me? Social anxiety and interpretation of ambiguous text messages. Computers in Human Behavior, 54, 368-379.
Kita, Y., & Inoue, Y. (2017). The direct/indirect association of ADHD/ODD symptoms with self-esteem, self-perception, and depression in early adolescents. Frontiers in psychiatry, 137.
Koyuncu, A., Ertekin, E., Yüksel, Ç., Aslantaş Ertekin, B., Çelebi, F., Binbay, Z., & Tükel, R. (2015). Predominantly inattentive type of ADHD is associated with social anxiety disorder. Journal of attention disorders, 19(10), 856-864.
Koyuncu, A., Çelebi, F., Ertekin, E., Kök, B. E., & Tükel, R. (2017). Extended-release methylphenidate monotherapy in patients with comorbid social anxiety disorder and adult attention-deficit/hyperactivity disorder: retrospective case series. Therapeutic Advances in Psychopharmacology, 7(11), 241-247.
Kiraz, S., & Sertçelik, S. (2021). Adult attention deficit hyperactivity disorder and early maladaptive schemas. Clinical psychology & psychotherapy, 28(5), 1055-1064.
La Greca, A. M., & Lopez, N. (1998). Social anxiety among adolescents: Linkages with peer relations and friendships. Journal of abnormal child psychology, 26, 83-94.
Mazzone, L., Postorino, V., Reale, L., Guarnera, M., Mannino, V., Armando, M., ... & Vicari, S. (2013). Self-esteem evaluation in children and adolescents suffering from ADHD. Clinical practice and epidemiology in mental health: CP & EMH, 9, 96.
Miklósi, M., Máté, O., Somogyi, K., & Szabó, M. (2016). Adult attention deficit hyperactivity disorder symptoms, perceived stress, and well-being: the role of early maladaptive schemata. The Journal of Nervous and Mental Disease, 204(5), 364-369.
O'Rourke, E. J. (2020). Youth with ADHD: The Impact of Clinical Anxiety on Neuropsychological Functioning. State University of New York at Albany.
Philipsen, A., Lam, A. P., Breit, S., Lücke, C., Müller, H. H., & Matthies, S. (2017). Early maladaptive schemas in adult patients with attention deficit hyperactivity disorder. ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders, 9, 101-111.
Renner, F., DeRubeis, R., Arntz, A., Peeters, F., Lobbestael, J., & Huibers, M. J. (2018). Exploring mechanisms of change in schema therapy for chronic depression. Journal of behavior therapy and experimental psychiatry, 58, 97-105.
Simons, J. S., & Gaher, R. M. (2005). The Distress Tolerance Scale: Development and validation of a self-report measure. Motivation and emotion, 29(2), 83-102.
Sireli, O., Colak, M., Demirci, T. H., Savascihabes, A. E., & Oz Cinar, H. (2024). Early maladaptive schemas in adolescents with attention deficit hyperactivity disorder. Frontiers in Psychiatry, 15, 1455897.
Swanson, J. M., Nolan, W., & Pelham, W. E. (1981). The SNAP Rating Scale for the Diagnosis of the attention deficit disorder. Paper presented at the meeting of the American Psychological Association, Los Angeles.
Van Ameringen, M., Mancini, C., Simpson, W., & Patterson, B. (2011). Adult attention deficit hyperactivity disorder in an anxiety disorders population. CNS neuroscience & therapeutics, 17(4), 221-226.
Vernberg, E. M., Abwender, D. A., Ewell, K. K., & Beery, S. H. (1992). Social anxiety and peer relationships in early adolescence: A prospective analysis. Journal of Clinical Child Psychology, 21(2), 189-196.
von Soest, T., Wagner, J., Hansen, T., & Gerstorf, D. (2018). Self-esteem across the second half of life: The role of socioeconomic status, physical health, social relationships, and personality factors. Journal of Personality and Social Psychology, 114(6), 945.
Yoldas, C., Dogan, B., Kocabas, O., Memis, C. O., Sevincok, D., & Sevincok, L. (2019). The importance of avoidant personality in social anxiety disorder with and without attention-deficit/hyperactivity disorder. ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders, 11, 271-278.
Young, J., Klosko, J., & Weishaar, M. (2003). Schema therapy: A practitioner's guide Guilford Press. New York, NY, 8.
